舒棠记在了心上，为了确认这一点，她整整一个早上都在不停地使唤人鱼。
什么搬垫子、晒被子，全都交给了人鱼；
舒棠则揣着手手跟在高大的人鱼身后偷懒，在使唤人鱼的
时候，把他的反应都记了下来。
舒棠的测试很快就得到了结果——
比方说盘子、杯子、毯子，这些东西，人鱼都能很准确地帮她拿到；
但是如果是舒棠没有在他面前提到过的窗帘、碟子，人鱼就很难明白她的意思；
而且舒棠要是说得太快，又是很多名词的话，人鱼就会停下来看着她。
坐在沙滩上晒被子的时候，舒棠看向了旁边把她圈住闭着眼睛晒太阳的人鱼，掏出了那本《蓝色小玫瑰观察记录》，开始写写画画。
这短短的时间里，他的身上发生了很大的变化。
认识人鱼的第一天，舒棠想要去拿那本病历本都费了九牛二虎之力，那时候人鱼听不懂她的话、也很难理解她的意思。
那时候，“他”身上的非人感是非常重的。“他”能够表达的情绪非常少，和舒棠沟通交流的方式几乎没有，像是一只藏在黑暗里的怪物。
舒棠突然间意识到，这些变化发生的来源——
是沟通和交流。
人鱼的学习能力非常强，看一遍、听一遍就能记住；但是人鱼一直在0 2区，从未和其他人相处过，自然也没有学习的对象。
而这短短两天的相处里，舒棠能够明显感觉到“他”的情绪更加丰富了，和她的沟通也更加顺畅了。
比方说从前，人鱼是很难表达清楚自己的意思，只能抓住她朝着她嘶；但是现在，“他”已经可以用眼神、动作，准确传达“交出泡面”的意思了。
甚至还会笑了。
她转头看向了晒着太阳的人鱼，突然间觉得这条鱼现在显得有点“懒洋洋”的。这种悠闲的感觉，是和初见时那个只会躲在黑暗里的人鱼身上绝对不会出现的。
而一切的变化，是因为舒棠这两天都在他的身边。
人鱼在和她的相处当中，学习怎么去当一个“人”。
舒棠立马感觉自己责任重大。
人鱼能够理解很大一部分的动词，比方说舒棠说“拿”，人鱼就会给她递东西；舒棠说“拎”，人鱼就会顺手把舒棠给拎起来。
但是名词，除了舒棠教过的，大部分都听不懂。
于是，接下来，舒棠不再坐在沙滩上玩沙子，而是兴致勃勃地开始和人鱼聊天，教他一些很简单的名词。
舒棠和人鱼解释什么是“工作”。
人鱼很快就理解了：工作就是捕猎。
而人鱼经常听见舒棠无数次抱怨过这个词，显然是不喜欢的。
舒棠不喜欢工作=舒棠不喜欢捕猎=经常饿肚子=饿到吃垃圾
人鱼甩了甩鱼尾：
而“他”，非常擅长捕猎、也喜欢捕猎。
人鱼先是不赞同地看了看舒棠，紧接着甩了甩鱼尾，朝着她嘶了嘶。
舒棠没懂“他”的意思。
舒棠继续和人鱼解释什么是“实习生”
人鱼理解了：
一种数量巨大、捕猎不到什么食物，食物链最底端的存在。
人鱼：浮游生物。
舒棠又兴致勃勃地和人鱼解释什么是她最爱的“摸鱼”
——这个不用解释。
人鱼歪头，鱼尾就放到了舒棠的手边。
舒棠：“……”
舒棠伸手摸了一下：很丝滑，有点凉凉，很好摸。
舒棠于是开始了快乐地摸鱼。
下午，他们又去大楼的电梯处转了一圈，果然没电，舒棠唉声叹气一番，被人鱼抓走吃晚饭去了。
另：舒棠发现方便面在今天不幸过期。
又另：人鱼为了不让她吃垃圾，抓了十分新鲜的三文鱼作为补偿。
夜里，他们终于铺上了床垫，盖上了有着太阳香气的被子。
舒棠在床上打滚，被人鱼抓回来，幸福地入睡。
荒野求生，第三天。
睡到中午。
玩沙子。
见到一只路过的螃蟹。
被夹。
大声呼唤人鱼。
抓走煲汤。
再次昏睡。
醒过来，深感自己堕落、浪费时间。
人鱼甩着鱼尾歪头：什么是“堕落”，什么是浪费时间？
很快，人鱼就知道了。
因为舒棠又开始快乐地堆沙子了。
舒棠有点担心，但不多。而且担心的念头经常一冒出来，就被突然间飞来的海鸥、一个突如其来的海浪分散了注意力。
她上一次这么放松的时候还是高三毕业那年的暑假，因为考上了华大，在家躺着看电视，幻想着大学的生活，那是一个舒棠时时怀念的，悠闲
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